愛爾蘭純正的英式教育及優(yōu)質(zhì)的高等教育世界聞名，愛爾蘭高校可謂精英的搖籃。而人才的培養(yǎng)不僅僅只有在學(xué)術(shù)上力爭上游，就業(yè)環(huán)境日益艱巨的當(dāng)下，更需要全面多元化的人才。

當(dāng)我們的家長在為給孩子報各種各樣的培訓(xùn)班而焦頭爛額的時候，愛爾蘭的孩子卻能在校園里與各領(lǐng)域的杰出人才當(dāng)面取經(jīng)交流。

據(jù)悉，愛爾蘭將在學(xué)校推行一個新的“藝術(shù)家駐留計劃”，使學(xué)生們有機(jī)會與知名畫家、設(shè)計師、演員和音樂家等杰出人才一起從事創(chuàng)意項目。

教育部長諾瑪·佛利（Norma Foley）表示，新舉措是一項更廣泛計劃的一部分，該計劃旨在在兒童素質(zhì)“從未如此重要”之時，培養(yǎng)兒童和年輕人的創(chuàng)造力。

她在由“創(chuàng)意愛爾蘭”組織的青年會議上發(fā)言，這是一項為期五年的政府計劃，旨在將人、創(chuàng)造力和幸福聯(lián)系在一起。

諾瑪·佛利（Norma Foley）認(rèn)為創(chuàng)造力對于青年學(xué)生和社會變得越來越重要：“創(chuàng)造力是純粹的魔法，不僅僅是在紙上涂畫或?qū)讉€詞組織在一起。”

她說，教育部的新藝術(shù)家駐留計劃將使全國學(xué)校的學(xué)生有機(jī)會與專業(yè)藝術(shù)家合作，開展此項目旨在激發(fā)“明天的杰出青年演員、音樂家和藝術(shù)家”。

與其讓孩子自身苦苦摸索，在杰出藝術(shù)家的感染、帶領(lǐng)與碰撞下，更能激發(fā)孩子的潛力與創(chuàng)造力。

經(jīng)合發(fā)展組織的Schleicher博士說，愛爾蘭可以探索各種方式來創(chuàng)建“驚人的學(xué)習(xí)環(huán)境”。

Schleicher博士還說，創(chuàng)造力是培養(yǎng)學(xué)生“成長心態(tài)”和增強(qiáng)他們的幸福感的關(guān)鍵。

除了基礎(chǔ)教育的國際化、多元化和創(chuàng)新性，愛爾蘭的高等教育是純正的英式教育，愛爾蘭著名高校圣三一大學(xué)與牛津劍橋并稱為歐洲三劍客。學(xué)校鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，除了規(guī)定的課業(yè)外，學(xué)校還希望通過閱讀和獨立研究，形成批判性思維。

在《泰晤士2021年世界大學(xué)影響力》排名中，愛爾蘭大學(xué)表現(xiàn)卓越，兩所大學(xué)進(jìn)入排名前30！科克大學(xué)因其對創(chuàng)造可持續(xù)未來方面的卓越表現(xiàn)，在1000多所享有盛譽(yù)的世界大學(xué)中脫穎而出，排名全球第8！

愛爾蘭大學(xué)在排名中總體表現(xiàn)非常出色，從國家高等教育系統(tǒng)的社會和經(jīng)濟(jì)影響來看，愛爾蘭是表現(xiàn)最好的國家之一！愛爾蘭高校教育不僅注重學(xué)生在學(xué)術(shù)上的造詣，對社會和世界也要有所貢獻(xiàn)，旨在讓學(xué)生樹立一個良好的世界觀！

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